Repaso de Epoca Medieval

I. Haz afiches para el siguiente vocabulario (mínimo definición e imagen):
    Edad Media
    medieval
    reinos germánicos (francos, vándalos, visigodos etc.)
    Imperio Bizantino
    invasiones de los vikingos, magiares y musulmanes   
    Carlo Magno
    Sacro Imperio Romano
    feudalismo
    senor
    vasallo
    siervo
    caballero
    caballería
    feudo
    senorio
    autosuficiencia
    Iglesia Medieval
    monasterios
    supremacia papal
    excomunión
    interdicto
    Cruzadas
    musulmanes turcos
    Tierra Santa
    Reconquista
    Fernando e Isabel
    musulmanes moros
    Magna Carta
    Rey Juan
    Habeus Corpus
    monarquia limitada
    Parlamento
    catedral gotico
    Divina Comedia
    Cantar del Mio Cid

II. Analiza los siguientes mapas:
Imperio de Carlomagno, p. 215
Invasiones de Europa, del ano 700 al 1000, p. 217
Difusion del cristianismo en Europa, p. 226
Las cruzadas, p. 257
Peste Negra, p. 275
Difusion del islamismo, p. 315

Peste Negra

Meta: ¿Por qué se considera la Peste Negra un hito en la historia global?

Vocabulario: hito (un evento que cambio el mundo), peste negra, epidemia, inflacion

Tarea 3/37/2012

• Leer texto e imagenes en p. 274-275. 
• analizar mapa en p. 275 (titulo, tipo de mapa y definir la idea central del mapa convirtiendo la leyenda en oraciones)
• Responder las preguntas en p. 275

Trabajo en clase 3/28/2012

• Ver video de Peste Negra y llenar tabla de causas e impactos así como la que te muestran y explican como llenar en la p. 269 bajo la sección de "Tomar apuntes".

Tarea en clase 3/28/2012

•  Leer p. 269-270 y terminar de llenar tabla.
• Usar la información para escribir un párrafo que sigue el siguiente plan de organización:

           I. La peste negra fue una epidemia que cambio la vida en Europa medieval.
               A. Describir que es la peste negra y los sintomas que causaba y como se contagiaban las
                     personas.
               B.  Explicar donde origino la plaga y como llego a Europa
               C.  Describir lo rapido que se difundió la peste por Europa
               D.  Explicar los impactos:
                     1. impacto en social (decadencia en la población)
                     2. impacto en religion (vision apocaliptica; la intolerancia y masacre de judios)
                     3. migracion (de ciudad a campos)
                     4. impacto economico (campos de agricultura; inflacion)
                     5. militar (revueltas)
               E. Oración de conclusion que declara la idea central en otras palabras.
               

Carta Magna

Meta: Cuales fueron las causas y los impactos de Carta Magna.
Vocabulario: Carta Magna, debido proceso legal, habeas corpus

Trabajo en clase:

Primero, leer y llenar tabla sobre Carta Magna con cuatro seciones:
1. Datos basicos y contexto
2. Causas y proposito de los autores
3. Contenido (ideas importantes)

• los nobles tenían ciertos derechos
• monarca debía obedecer la ley (limita el poder del monarca)
• Reconocían los derechos legales de la iglesia y de las personas de las ciudades
• Dos derechos importantes de las personas eran; 1) no se podía arrestar a los hombres libres sin causa 2) debe seguirse un proceso para arrestar, juzgar y castigar a las personas establecidas por el lugar del crimen
• el rey no puede alzar los impuestos sin consultar a los nobles (Gran Consejo de Señores) y la iglesia (el clero)

4. impactos

1. debido proceso penal
2. habeas corpus
3. concepto estadounidense que el pago de impuestos sin representacion es injusto
4. Parlamento: el gran consejo se convirtió en el Parlamento (asamblea del gobierno de Inglaterra) que hacen las leyes 

Luego escribir un párrafo respondiendo la meta y siguiendo plan de escritura que desarrollamos en clase.

La conquista europea de las Americas

Nota: Este tema es para mi clase del 2ndo periodo solamente.

Meta: ¿Por que se considera la conquista europea de las Americas un hito en la historia?

Vocabulario: hito (evento importante que cambio el curso de la historia humano); encomienda, peninsular,

Trabajo: Escribir un párrafo que responde la meta siguiendo el siguiente plan de escritura:

I. La conquista europea de las Americas fue un hito en la historia que impacto el desarrollo de la civilización (taína, azteca o inca, escoge una), España y el mundo.
     A. participantes (quien llego) y contexto ( a donde y cuando).
     B. Causas (por que decidieron tomar el viaje los españoles); quien les dio el dinero para hacer el viaje
     C. Desarrollo (que sucedió desde el momento que los españoles llegaron al lugar de la civilización
          que escogiste hasta el momento que lograron conquistar el lugar)
     D. Impactos en civilización  (taina, azteca o inca, escoje una):
          1. impacto en la población  
          2. impacto en sociedad (como cambio la vida de las personas de la civilización indigena)
          3. impacto en la religion
     E. Impactos en España (imperio poderoso)
 

30 de marzo de 2012, tarea
Tu puedes usar el tema de la conquista de america para varios ensayos tematicos. Abajo te doy varios ejemplos. Escoge uno, sigue los pasos de la escritura de un ensayo tematico (1. leer instrucciones, 2. escojer ejemplo (la conquista de america), 3. escribir tesis o ideal principal del ensayo, 4. escribir plan de organizacion, 5. seguir plan y escribir ensayo)
 

Puedes usar el tratamiento de las indigenas americanas en el caribe, mesoamerica (azteca) o en los andes (los inca)

Puedes usar Bartolome de las Casas o Cristobal Colon por ejemplo.

Puedes usar el problema de las enfermedades que trajeron los espanoles a las americas.

La Reconquista

Meta: ¿Cuales fueron las causas y los impactos de la Reconquista española?
Vocabulario de repaso: tolerancia
Vocabulario: Reconquista, Fernando e Isabel, Inquisición

     En el siglo VIII los musulmanes moros del Norte de Africa controlaban casi toda la peninsula iberica. Bajo el dominio musulmán, cristianos, judíos y musulmanes habían convivido razonablemente bien. Sin embargo, alrededor de 1100, los reinos cristianos del norte de la peninsula iniciaron una campaña militar llamada la Reconquista. El propósito de la Reconquista era expulsar a los musulmanes moros de la peninsula iberica. Los esfuerzos de los cristianos fue alentado por el espíritu de las Cruzadas.  El conflicto entre los cristianos y los musulmanes de la peninsula duro trescientos años. Para el año 1460, los cristianos controlaban casi toda la peninsula excepto el último centro musulmán, Granada, en el sur.

     En 1469, el matrimonio de Fernando e Isabel unificó gran parte del territorio de la peninsula y se establecieron el estado moderno de España. Más tarde, en 1492, los monarcas cristianos lograron  capturar Granada. Sin embargo, Fernando e Isabel querían que todos los diversos pueblos de su reino fueran cristianos. Iniciaron una violenta campaña contra musulmanes y judíos. Contaron con la ayuda de la Inquisición, un tribunal de la Iglesia. Todo aquel que era hallado culpable de tener creencias no cristianas eran quemados en la hoguera. Miles de musulmanes y judíos huyeron de España para escapar de la persecución.

Para el ano 1095,  los reinos cristianos del norte de peninsula iberica habian conquistado  el noreste de la peninsula. 

Esta mapa muestra los reinos de la peninsula iberica en el año 1479. En este ano se casan la reina Isabel de Castilla y el Rey Fernando de Aragon. Con su matrimonio unen sus reinos y establecen el reino Espana. El proposito principal de esta union fue unir sus fuerzas para pelear contra los musulmanes así que se puede decir que uno de los impactos políticos de la Reconquista fue la creación del reino de España. Solo el territorio de Granada que esta en rojo en el mapa era lo que quedaba bajo el mandato de los musulmanes moros.

Esta es un pintura de Fernando e Isabel, los reyes católicos de España.

Esta pintura muestra la toma de Granda por parte de reyes catolicos, Fernando e Isabel; muestra el momento en el cual el lider de los los musulmanes se rinde ante los reyes católicos en 1492, cuando culmina la Reconquista y los cristianos logran su meta de expulsar a los musulmanes moros.

Trabajo en clase:
 1. Comparar el territorio en la península iberica en el mapa de la p. 315 y la p. 257, ¿que cambios sucedieron desde el siglo 7 (año 661) al siglo 11 (año 1095)
2.  Leer la p. 260 y llenar organizador grafico sobre la Reconquista que enumera las causas, el desarrollo y los impactos de la Reconquista.

Tarea:
1. Terminar de leer p. 260, esta entrada de blog y si quieres mas información las (pp. 255-260) para llenar organizador grafico sobre la Reconquista.
2. Usar tus apuntes para escribir un párrafo que explica como las diferencias religiosas entre los musulmanes moros y los cristianos desemboco (resulto) en el conflicto de la Reconquista en la península ibérica. Para hacer usa la siguiente idea principal y plan de escritura:


PASO 1. Leer instrucciones del ensayo temático pero recuerda que tu sólo vas a escribir un párrafo, no un ensayo. También recuerda que solo vas a hablar del conflicto de Reconquista en tu párrafo.

Paso 2: Escojer ejemplos del tema de conflictos entre grupos: La Reconquista

Paso 3: Escribir Tesis o Ideal Principal  (combinando el Tema + ejemplos)

Las diferencias entre los musulmanes moros y los cristianos de la Peninsula Iberica desemboco en los conflicto de la Reconquista.

   
Paso 4. Hacer plan de escritura
I. Las diferencias entre los grupos generalmente desembocaron en conflictos.
      A. Tesis: En la peninsula iberica, las diferencias entre los musulmanes moros y los cristianos desemboco en los conflicto de la Reconquista.
      B. Descripción de los contrincantes (los participantes opositores) de las Reconquista:
           1. los musulmanes moros (explica de donde vinieron, cuando conquistaron la península; Explica que eran musulmanes del norte de Africa y que establecieron califatos en la  península; explica lo que es un califato: un gobierno musulmán.)
           2. Los cristianos europeos: (explica que establecieron reinos cristianos en el norte de la peninsula y eran descendientes de las tribus germánicas que invadieron a Roma).
     C. Hubieron circunstancias religiosas y políticas que llevaron al conflicto de la Reconquista

           1. Causas Religiosas: Espíritu de la cruzadas de tomar el control de tierras cristianas conquistadas por los musulmanes

           2. Causas Políticas: los reinos cristianos del norte querían expander sus territorio          
     D.  Resumen del desarrollo: cuando empezó, cual fue una batalla importante, cuando termino y el resultado final, es decir, quien peridio y quien gano.
     E. Impactos:
          1. politico: creación de reino de España
          2. religioso:
              a. expulsion de los no cristianos para fomentar la unidad del reino;
              b. persecución de los no cristianos en la Inquisición
          3. social: emigración de personas judías y musulmanes inteligentes
 
Paso 5. Escribir primera version usando tus lecturas y apuntes de clase .
Paso 6. Editar y volver a escribir version final.

Las cruzadas

Meta: ¿Cuáles fueron las causas de las cruzadas?
Vocabulario de repaso: Abraham, Jesús Cristo, Mahoma, Islam, musulmán
Vocabulario nuevo: califato (gobierno musulmán), Las cruzadas, cruzados

Trabajo en clase:
1. Análisis de mapa en 315: Difusión del Islam
    a. titulo, contexto, tipo
    b. descripción del crecimiento del poderío musulmán entre 632 d.C al año mil
    c. describe quienes estuvieron en control de Jerusalem entre 632 d.C al 1000 d.C
    d. que le paso al territorio bizantino después de 632 d. C.
2. por qué es Jerusalén considerada sagrada para los judíos, cristianos y musulmanes (p. 259)

Tarea: leer pp 256-259 y definir que fueron las cruzadas y tomar apuntes de las causas de las cruzadas siguiendo las instrucciones para "Tomar apuntes" en p. 255
. Solo las causas. en clase vamos a llenar los impactos

Meta: ¿Cuáles fueron los impactos de las cruzadas?

Vocabulario de repaso:  servidumbre, economia monetaria, tolerancia

Vocabulario nuevo: Marco Polo

Trabajo en clase:

1. Análisis de mapa en p. 257

    a. titulo, tipo y contexto

    b. explica que le paso al poderío musulmán en Asia Menor y la Peninsula Iberica: puedes usar el mapa 

en la p. 315 para poder comparar lo que paso en estos territorios.

    c. Describe la ruta de la primera y cuarta cruzada (de donde salieron los cruzados que via tomaron y adonde termino la cruzada)

 2. Leer sobre los impactos de las cruzadas p. 258-259.

Tarea: Tomar apuntes de los impactos de las cruzadas siguiendo las instrucciones para "Tomar apuntes" en p. 255.



Marzo 27, 2012. 
Meta: Como escribir un ensayo tematico sobre las Cruzadas.

Paso. 1. Leer instrucciones.

Paso 2: Escojer ejemplos del tema: Las Cruzadas 

Paso 3: Escribir Tesis (Tema + ejemplos)

Las diferencias entre diversos grupos religiosos desemboco en los conflicto de Las Cruzadas.

    
Paso 4. Hacer plan de escritura
I. Tesis: Las diferencias entre diversos grupos religiosos desemboco en los conflicto de Las Cruzadas
        A. Definición del tema
        C.  Descripción de los contrincantes (los participantes opositores) de las Cruzadas: Los cristianos europeos y los musulmanes turcos.
        D. Resumen de desarollo: cuantas cruzadas hubieron, que sucedió en algunas de las cruzadas
        E. Resultado final, es decir, quien peridio y quien gano.

II. Circunstancias historicas que llevaron al conflicto de las Cruzadas

         A. Causas Religiosas
              1. control de Tierra Santa por los musulmanes
              2. el impedimento de la peregrinación de cristianos a la Tierra Santa
         B. Causas Políticas
              1. Amenza que representa la caída de Imperio Bizantino a resto de Europa
         C. Causas económicas
              1. caballeros pensaban que podian ganar tierra y riquezas
              2.  hombre y mujeres comunes pensaban que habria otra opcion a la servidumbre y pobreza
         D. Causas individuales: sentido de aventura; escape de problemas
         E. Oración de transición: los impactos fueron tan diversos como las causas.
III. A pesar del fracaso de obtener control de la Tierra Santa, las cruzadas tuvieron muchos impactos en Europa.
       A. Impacto religioso:
            1. En europa creció el resentimiento entre las iglesias romanas y bizantinas por la cuarta cruzada.
            2. Creció la intolerancia contra los judios.
       B. Impacto ecomonico:
            1. Creció el uso de la moneda (economia monetaria)
            2.  Incremento el comercio entre Europa y el Medio Oriente: nuevos productos
       C. Impacto Politico: Incremento el poder de los monarcas (reyes).
       D. Impacto social: Decayó el feudalismo.
       E. Impacto en Difusion cultural: Uso expandieron los horizontes de los europeos.
       F. Impacto militar: En Espana, se continuo el espiritu de la cruzada y los reinos cristianos emprendieron la Reconquista.
V. Conclusion: Resumen de lo dicho anteriormente.
    
Paso 5. Escribir primera version usando tus lecturas y apuntes de clase (pp. 255-260).
Paso 6. Editar y volver a escribir version final.

Iglesia Medieval

META: Por que logro obtener la iglesia tanta influencia en la vida diaria del pueblo, la economia y el gobierno medieval?


TRABAJO EN CLASE
1. Hagan ahora: Define las siguientes palabras: poder, diezmo, sacramento, monasterio, supremacia papal, excomunion
2.Leer sec. 2, La iglesia medieval from p. 225-230
3. Explicar las razones por las cuales la iglesia obtuvo tanta influencia en la vida diaria del pueblo, la economia y el gobierno medieval; deben explicar bien cada punto.

Vida diaria                            Poder economico                          Poder politico
1 Misa y los sacramentos           1 diezmo                                       1. Supremacia papal

2 Calendario relgioso                 2 Propiedad de tierras                    2. Amenaza de excomunion e 
                                                                                                             interdicto
3 Sevircios sociales                    3 Actividad agraria y economica      3. Creacion de su propio                                                            en los monasterios                           ejercito

4 Amenaza de excomunion                                                             4.  Puestos en el gobierno
                                                                                             
TAREA

• Responder en forma de parrafo a la meta. El plan de organicion del parrafo es el siguiente:

   I. Idea principal: En la Edad media hubieron varias razones por las cuales la iglesia obtuvo tanta influencia en la  vida diaria del pueblo, la economia y el gobierno.
      A. Razones por la importancia del papel de la iglesia medieval en la vida diaria del pueblo

          i. Misa y los sacramentos                   

          ii. Calendario relgioso

          iii. Sevircios sociales

          iv. Amenaza de excomunion

      B. Razones por el poder economico de la iglesia medieval

          i. diezmo          

          ii. Propiedad de tierras

          iii. Actividad agraria y economica en los monasterios

      C. Razones por el poder politico de la iglesia

          i. Supremacia papal          

          ii. Amenaza de excomunion e interdicto

          iii. Creacion de su propio ejercito

          iv. Participaction en el gobierno

       D. Oracion de conclusion que resume las causas del poder de la iglesia medieval.

• Leer y responder pregutnas de la infografia sobre la vida en un monasterio en p. 227
• Responder: Cual era la actitud de la iglesia hacia la mujer y su ves que oportunidades ofrecia la iglesia para la mujer? (p. 226, p. 228)

Fuedalismo europeo en la Edad Media

Esta imagen muestra la ceremonia en la cual el rey le otorga titulo de caballero a uno de sus vasallos.

Meta: ¿Cuál fue el impacto de las invasiones y las guerras en Europa Medieval?

Vocabulario: Edad Media,  Carlomagno, Sacro Imperio Romano Germanico, feudalismo, monarca, senorio, vasallo, autosuficiencia, siervo.


El gobierno fuedal

La Edad Media es una epoca de historia Europea que empieza en el ano 500 d.C. tras la caida del Imperio Romano Occidental y termina la epoca antigua. La Edad Media dura hasta 1500 d.C. cuando empieza la epoca moderna. Esta epoca es violenta y por eso "oscura".  Alrededor de 500 d. C., la mayor parte de Europa occidental se quedó sin un gobierno fuerte y centralizado, debido a la caida del Imperio Romano Occidental por las invasiones germinicas de los francos, visigodos, ostrogodos y vandalos. Para el ano 1000 d.C los invasores germinicos  habian establecido muchos reinos  en el occidente de Europa. Carlomagno, un rey franco logro conquistar muchos de los reinos germanicos en el occidente de Europa y establecer un imperio. Durante de su reindo se paso peleando una nueva ola de invasiones que arrasaba a Europa, los vikingos del norte, los magiares de Hungria y los musulmanes del medio oriente y el norte de Africa. Uno de sus logros mas grandes fue que ademas de proteger el imperio de los invasores, fue convertir a muchos de los pueblos germanicos que conquisto al cristianismo. Otro de sus logros fue ser coronado como emperador  del Sacro Imperio Romano Germanico, es decir, del "nuevo" imperio romano en el occidente de Europa por el papa de la iglesia cristiana de Roma en 800 d.C. Sin embargo tras su muerte su imperio se volvio a dividir. Con poca resistencia organizada, los invasores vikingos, magiares  y musulmanes invadieron las ciudades y monasterios de Europa Occidental del ano 700 d.C. a 1000 d.C.

El impacto de las invasiones y la falta de un gobierno fuerte que que debido a que los reyes eran a menudo demasiado débil para repeler a las perpetuas invasiones, muchos habitantes de la ciudad se trasladaron al campo con la esperanza de una mayor seguridad. En el campo, señores, caballeros, y siervos se unieron para la seguridad. Los señores y los caballeros negociado protección para la mano de obra siervos y los alimentos que produce. Como resultado de las invasiones, y un gobierno central débil, se desarrollo un nuevo sistema social y político en el cual el monarca (rey) compartia su poder con senores. Este nuevo sistema social se conoce como el feudalismo. 

King (Rey), Powerful Lords (Senores feudales), (lessor lords) senores menores, knights (caballeros), campesinos (peasants) 

En el feudalismo, la iglesia apoyaba al rey. El rey controlaba grandes extensiones de tierra pero no las podia defender efectivamente. Para no perderlas, el le daría su apoyo y un gran pedazo de tierra llamada un feudo a poderosos señores a cambio de su lealtad y su apoyo militar. De acuerdo al contrato fuedal el vasallo le juraba fidelidad y apoyo al senor a cambio de tierras. Un vasallo es  aquel que reconoce a otro como superior y le jura lealtad. El vínculo de vasallaje, es decir de dependencia y fidelidad que una persona tenía respecto de otra, era contraído mediante ceremonias especiales, como besar la mano el vasallo al que iba a ser su señor. Los señores feudales poderosos entonces dividia la tierra entre sus seguidores, por lo general menos poderosos señores, vasallos de la obtención de la suya. Los señores menores harían lo mismo, dividir la tierra cada vez más pequeños a sus caballeros. Por último, los caballeros se quedaría en el control directo de la tierra y los campesinos o gente del pueblo que vivían en las tierras del senorio. 

     Muchos nobles se convirtió en caballeros, guerreros montados, que vivían de acuerdo a un código de conducta llamado caballería. Se esperaba que ser valiente honesto, y fiel a su palabra. Los caballeros operaban bajo un código de honor que se llama el código de caballería. Pero el honor no era lo que mantenía a los caballeros a sus señores, era el contrato de fuedo, por lo que en el caso de un señor violó un término del acuerdo, un caballero era libre de irse. 

     Bajo el feudalismo europeo, hubo muy pocas oportunidades parala mobilidad economica y/o social. Bajo este sistema, todo el mundo tenía un lugar bien definido en la estructura social.La mayoría de los campesinos eran siervos, es decir, que no podían abandonar las tierras de su señor sin permiso. Los siervos cultivaban y siempre el trabajo manual y militar para el señor, y, en cambio, que los protegió y les dio un poco de tierra para cultivar por sí mismos.  Los campesinos debian cosechar la comida, cuidar de la tierra, y proporcionar apoyo militar a los señores feudales. Eran considerados propiedad del fuedo asi que sus vidas eran gobernadas por el senor del fuedo. No tenian derechos y no se les pagaba con dinero sino como el poco de tierra para su cultivo.

La economía feudal
Los señores feudales y los caballeros vivían en una casa de campo, es decir en una finca de gran tamaño. La economía que creció alrededor de la casa del señor que se conoce como señorío. La economia del senoria era autosuficiente, es decir, producia todo lo necesario para vivir en el senorio. Los campesinos no tenian porque salir del senorio, es mas tenian que pedir permiso para hacerlo.






A pesar de el sistema de clases rigidas del feudalismo, este sistema politico trajo orden y estabilidad a la vida de muchos europeos en una epoca peligrosa y violenta.



Tarea: 

Senorio feudal

(1) Leer blog y sobre la vida en la epoca Medieval p. 220-224
(2) Luego escribir un parrafo que explicas lo que has aprendido del video hoy en clase y de tu lectura sobre la vida europea en la Epoca Medieval. En tu parrafo debes explicar que es el feudalismo, cuales fueron las causas que llevaron a los monarcas a establecer el feudalismo, que era el contrato feudal, que era un senorio o fuedo y como se dividia entre los nobles para establecer relaciones de senores y vasallos, cuales eran los beneficios de vivir en un feudo para los campesinos y como pagan por este beneficio y en fin, cual fue el impacto del feudalismo en la vida europea.
(3) hacer afiches de vocab 

Era de Carlomagno

Meta: ¿Como dividieron las tribus germanicas a Europa occidental  y cual fueron los logros de Carlomagno? 

Vocabulario: Edad Media (medieval), tribus germanicas, Carlomagno 

Trabajo en clase: Analisis de mapas. Analiza el abajo el mapa 1 ubicado abajo , el mapa 2 en la p. 215  y el mapa 3 en la p. 217. Para analizarlos, describe el titulo de cada mapa, el tipo de mapa que es y explica con varias oraciones la idea central de cada mapa, es decir, la informacion que comunica el mapa.

Mapa 1: Recien llegados al mundo romano, 526 d.C.

Titulo de mapa 1: Recien llegados al mundo romano, 526 d.C.

Contexto: Europa en el comienzo de la Edad Media

Tipo de mapa 1: ________________________

Idea central del mapa 1: Despues de la caida del imperio romano en el ano 476 d.C., para el ano 526 d. C. Europa quedo dividido en dos partes, oriental y occidental. En el lado oriental.... Mientras que el lado occidental...

Mapa 2. Imperio de Carlomagno, del ano 768 al 843

Titulo de mapa 2: Imperio de Carlomagno, del ano 768 al 843

Contexto: Europa en en la Era de Carlomagno en la Edad Media (768 d.C. - 814 d.C.)

Tipo de mapa 2: ________________________

Idea central del mapa 2: Para el ano 769 d.C. los francos habían expandido su poderio y conquistado.... Entre los anos 768-814, Carlomagno, un rey franco conquistó.... de esta manera Carlomagno unifico mucho del lado _______ de Europa. Luego de la muerte de Carlomagno con el Tratado de Verdun en el año 843, el imperio de Carlomango se dividio en...

Mapa 3: Invasiones en Europa, del año 700 al año 1000 d.C.

Titulo de mapa 3: Invasiones en Europa, del año 700 al año 1000 d.C.

Contexto: Europa en del siglo 8 (700 a.C) al siglo 11 (1000 d.C.) la Edad Media

Tipo de mapa 3:________________________

Idea central del mapa 3: Entre los anos 700 al ano 1000 d.C. Europa sufrio otras olas de invasiones. Principalmente tres grupos de invadores: los _________ de_________________, los _________ de_________________ y los _________ de_________________. Los musulmanes lograron conquistar mayor parte de la peninsula _______________ en el sur de Europa.

Coronación de Carlomango por el papa de iglesia católica romana como emperador del
Sacro Imperio Romano en 800 d.C.

Tarea: 

1. Lee p. 215-217 seccion "Era de Carlomagno" y llena la tabla abajo de su vida. Puedes imprimirla o dibujarla en una hoja en blanco. 

2. Haz afiches para el vocabulario: Edad Media (medieval) (p. 214), tribus germánicas (p. 215), Carlomagno (p. 215-217) 

Contexto histórico/Datos biográficos  Luego de la caída de imperio romano en el año___, el occidente de Europa había quedado dividido en los reinos germánicos como los______, los ____, los ______ y los ________.  Carlomango se convirtió rey del reino franco en el año ______. También se conoció como______________.	Problema que enfrento/Meta que quería lograr Meta: Carlomagno quería reunificar el Imperio Romano occidental bajo su mandato. El papa le pidió... Conflictos militares: Carlomagno pasó la mayor parte de su reinado pelando...
Logros: La era de Carlomango Las conquistas de Carlomagno reunificaron gran parte de... Un emperador nuevo de los romanos en el occidente: Creación de un Imperio cristiano unificado, Sacro Imperio Romano germanica: Renovacion del conocimiento:	Impacto en la historia global/legado                       División del imperio de Carlomagno: Cristianismo: Difusión cultural: Problema enfrentado por herederos de Carlomagno:

Civilizacion azteca

Al igual que los maya:

• son una cultura mesoamericana influenciados por los Olmecas.

• Cultivaron el maiz, frijol, camote, pimienta tomate y calabaza.
•  desarrollaron un calendario ciclico compuesto de un calendario solar de 365 y uno religioso de 260 dias.
• Desarrollaron un sistema de escritura jerogliflica (pictografica)
• Jugaban un juego de pelota con significado religioso.
• Desarollaron una relgion politeosta cuyo dios principal era el dios del sol y al cual se le hacian sacrificios humanos.
• Construyeron templos escalonados y palacios de piedra.

A diferencia de los Maya los aztecas surgieron en el Valle de Mexico no en la peninsual de Yucatan. El clima es mas templado.

Civilizacion maya

Las ciudades-estados de la civilizacion maya surgieron en la peninsula de Yucatan que se extiende en el Gulfo de Mexico. Nunca se unificaron politicamente, es decir, bajo un mismo gobierno, pero si tenian un intercambio economico muy desarrollado que les trajo mucha riqueza.

Agricultura:

Tala y quema

cosecha del maiz

 

Escritura

Los mayas desarrollaron un sistema de escritura pictografico. Los escribas mayas esculpian inscripciones en estelas de piedra y cuadernos hechos de papel como muestra imagen, lamados codices. Quedan solo cuatro codices porque los espanoles quemaron la mayoria de estos cuadernos pues los consideraban inaceptables porque los maya no eran cristianos.

Astronomia y Matematicas

Calendario maya ciclico compuesto de un calendario solar de 365 dias y uno religioso de 260 dias.

Sistema de matematica que incluye el concepto del cero.

 Arquitectura

Los maya construian templos elevados de piedra con escalones en los cuales los sacerdotes realizaban ritos y sacrificion en la parte superior de los templos, mientras el pueblo los observaba. Algunos funcionaban tambien como selputuras de reyes y nobles.

Los maya tambien construian palacios de piedra. Probablemente los palacios se utlizaban como residencias reales y como lugares para juntas, cortes y otras actividades del gobierno.

Relgion

Rituales de sacrificio humano al dios del sol, el dios mas importante de los maya.

Obras publicas

Asi como muchos pueblos antiguos los maya construyeron un sistema de caminos para el comercio. Los comerciantes llevan cargamentos valiosos a grandes distancias por mar y carreteras hechas con tierra aplastada en las selvas tropicales .

Arte y Cultura

Los maya eran gran escultores. Colocaban esculturas muy elaboradas en sus edificios. Tambien esculpian altos monumentos de piedra llamados estelas. En estas esculturas representaban imagenes impactantes de gobernantes, nobles, guerreros y sus dioses. Tambien tenian mensajes escritos en jeroglifico maya y fechas importantes.

El descubrimiento en 1946 de Bonampak, un antiguo sitio maya, reveló muarales espectaculares de guerreros y nobles. Aquí los músicos tocan en una gran celebración.

 

 Los maya tambien trabajaban el jade para hacer joyas y articulos religiosos.

Esta es la mascara mortuoria hecha en hade de Pakal, gobernante de una de las ciudadades-estados maya mas podersas.

juego de pelota mesoamericano